Tacte Social siguiendo con el compromiso de aportar una mejor calidad de vida,en este caso, fomentando el deporte entre los jóvenes.
El pasado 1 de febrero el Club Basquet de Pedreguer y Tacte Social llegaron a un acuerdo de patrocinio, con una aportación de 1000€ para lo que resta de temporada, con la cual se han usado para equipajes y diferentes costes del Club.
El pasado fin de semana ambos equipos estrenaron el equipaje y lo lucieron así de bien.
La constancia en el deporte como en la vida tiene sus resultados y a buen seguro que estos jóvenes sabrán transmitir los valores conseguidos mediante el baloncesto
Tal y como les comentamos hace unas semanas hemos firmado el convenio de colaboración con el IES Josep Iborra de Benissa.
En el convenio firmado asumimos la formación de un alumno del IES Josep Iborra de Benissa, en modalidad de FP Dual en Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia. La modalidad de FP Dual consiste en la realización de prácticas desde inicio del segundo trimestre y se realizan a lo largo de lo que resta de curso.
En este caso las prácticas se realizaran desde febrero a junio. La realización de estas prácticas de primer curso consisten en la observación directa por parte del/la alumno/a, que ira siempre acompañado/a del/a auxiliar instructor/a que le enseñara el trabajo diario que realiza en cada domicilio. Cada mes cambiaran de auxiliar para así poder observar diferentes situaciones en la vida cotidiana y diferentes maneras de trabajar. Esta observación les sirve para ir adquiriendo habilidades para su futura incorporación al mundo laboral.
Estamos muy contentos con estas colaboraciones y esperamos que los alumnos también aprendan mucho de ello y animen a sus compañeros para que formen parte de futuras oportunidades de formación.
Tacte Social trabaja desde el servicio PROHA en Jávea (Alicante) en la prestación del servicio de información, mediación y asesoramiento en materia de vivienda.
El pasado mes, se aprobó el Bono Alquiler Joven para facilitar el disfrute de una vivienda o habitación en régimen de alquiler a jóvenes con escasos medios económicos, mediante el otorgamiento de ayudas directas a las personas arrendatarias.
Esta nueva ayuda es una de las iniciativas recogidas en la nueva Ley Estatal de Vivienda que llevaba tiempo paralizada. Esta ayuda, denominada Bono Joven, consistirá en un cheque de 250€ mensuales para pagar el alquiler de una vivienda.
El bono joven va dirigido a jóvenes entre 18 y 35 años, ambos inclusive, que son la población considerada “más vulnerable” a la hora de acceder a la vivienda.
La ministra ha estimado que unos 70.000 jóvenes podrán acceder al bono, ha aclarado que <no es la única ayuda que se establece> para este colectivo, ya que se puede complementar con otras del Plan Estatal de Vivienda.
A falta de conocer más datos del texto definitivo, podemos indicar que:
Los requisitos para acceder al bono joven de 250€ mensuales serán:
-Tener entre 18 y 35 años (ambos inclusive)
-Ser titular o co-titular del contrato de alquiler de una vivienda o habitación
-Contar con ingresos inferiores a 3 veces el IPREM.
-La renta del alquiler de vivienda no supere los 600€ y en caso de habitaciones, los 300€.
Quedan excluidos de la ayuda:
-Propietarios de una vivienda
-Tener parentesco (primer/segundo grado) o ser socio del arrendador
Precio máximo de alquiler:
-600€ mensuales las viviendas -300€ mensuales las habitaciones
Cuantía de la ayuda:
-250€ mensuales
Duración de la ayuda:
-2 años.
El 24 de Febrero a las 10:30, se realizará un charla en el salón de actos de la Casa de la Cultura de Jávea donde se explicará más detalladamente dicha ayuda.
Arrancamos 2022 con 2 convenios de colaboración de formación con los institutos IES Nº1 de Pedreguer y el IES Josep Iborra de Benissa. Esta misma semana se han iniciado las formaciones con el centro de Pedreguer y en breves se iniciará en Benissa.
Desde Tacte Social sabemos lo importante que es la formación y el poder realizar prácticas para interiorizar y asentar todos los conocimientos que se aprenden en la teoría, es por eso por lo que hemos firmado un convenio de colaboración con el IES nº 1 de Pedreguer.
En el convenio firmado asumimos la formación de dos alumnos del IES de Pedreguer, en modalidad de FP Dual en Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia. La modalidad de FP Dual consiste en la realización de prácticas desde inicio del segundo trimestre y se realizan a lo largo de lo que resta de curso.
Dependiendo del centro se organizan las horas de distinta forma, en el caso de IES de Pedreguer este curso se ha optado por realizar las horas de formación práctica en dos días al mes desde enero a mayo y en junio 15 días intensivos para terminar de interiorizar todos los conocimientos.
La realización de estas prácticas de primer curso consiste en la observación directa por parte del/la alumno/a, que ira siempre acompañado/a del/a auxiliar instructor/a que le enseñara el trabajo diario que realiza en cada domicilio. Esta observación les sirve para ir adquiriendo habilidades para su futura incorporación al mundo laboral.
Para llevar a cabo el proyecto “Age-friendly cities” de la Organización Mundial de la Salud, hay que seguir diferentes fases. Tacte Social ha acabado de desarrollar la primera fase, es decir, la creación del diagnóstico, en el cual se promueve la participación del Ayuntamiento, entidades del tercer sector relacionadas con el envejecimiento y de las mismas personas mayores del municipio. Con la información que recibimos por parte de estos agentes se crea un documento que describe y analiza las necesidades e intereses de la gente mayor del municipio. A raíz de esta información Tacte Social ha desarrollado un conjunto de propuestas de acciones que crean un Plan de Acción, las cuales tienen como principal objetivo mejorar la vida en el municipio de las personas mayores y de la población en general, en un periodo determinado de tiempo.
Próximamente estas acciones serán revisadas tanto por las instituciones como por la ciudadanía de Gandia para que se puedan ejecutar cuanto antes mejor. El Plan de Acción de Gandia Ciudad Amigable se implantará durante los tres próximos años, y durante este tiempo se tendrá que hacer un seguimiento para asegurar un correcto desarrollo.
Aun así, el proyecto de la OMS tendrá que realizar con dos fases más. Por un lado, la evaluación del impacto y las medidas del Plan de Acción contado con la opinión de la gente mayor, es decir, el ayuntamiento tiene que enviar a la OMS un informe sobre los progresos realizados, teniendo en cuenta los indicadores que se han definido en el Plan de Acción. Y finalmente, el ayuntamiento será invitado a elaborar un nuevo Plan de Acción con nuevas propuestas de actuación en el marco de un proceso de mejora continua de la calidad del proyecto.
“El batec d’aquesta casa” és l’agraïment a tota la família que conforma Tacte Social.
Cal tornar a recordar alló important.
Gràcies per ser com sou i fer que el difícil semble tan fàcil: sou els que doneu sentit als nostres dies.
Gràcies per saber aturar el temps i fer possible allò que era impossible. Ho hem aconseguit: el temps és nostre.
Gràcies per haver-nos ensenyat que la companyia és compartir el temps i l’espai. Gràcies per l’esforç i la feina ben feta: és el que ens fa ser qui som.
Gràcies per la paciència i la dedicació: el vostre treball en equip ens fa ser més forts.
Gràcies per l’afecte i la cura, per construir ponts i enderrocar murs i per aconseguir, amb tacte, que la família segueisca creixent.
Gràcies per recordar-nos allò important.
Gràcies per fer-nos sentir a casa.
Gràcies pel sacrifici i l’entrega. Per l’energia i la fermesa.
Ens heu demostrat que la integritat, el suport i el compromís és el que us defineix.
Cal tornar a recordar el que és important.
Gràcies, família, per ser el batec d’aquesta casa.
El lenguaje es el principal medio de comunicación de las personas. Gracias a él podemos intercambiar ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural durante los primeros años de vida.
Dentro de los componentes del lenguaje que se desarrollan durante la infancia encontramos la semántica o vocabulario.
El vocabulario es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma específico y son conocidas por las personas que hablan dicho idioma. Hay que tener en cuenta que el proceso de adquisición, consolidación y desarrollo del vocabulario no termina nunca porque la lengua es un organismo vivo y van surgiendo nuevas realidades a las que nombrar. Gracias a él somos capaces de referirnos a las cosas con un nombre y les damos un significado que es igual para todas las personas de nuestro entorno.
Las primeras palabras que conformarán el vocabulario de una persona empiezan a surgir entre los 12 y los 18 meses de vida. En cambio, hay niñas y niños que muestran una dificultad en dicha adquisición y empiezan a aprender palabras unos meses más adelante.
Cuando la adquisición del vocabulario se retrasa o no es la adecuada para la edad puede ocurrir que los niños quieran expresarnos situaciones o hechos para los que no son capaces de poner palabras debido a la falta de éstas en su habla. En muchos casos las niñas y niños que se encuentran ante esta dificultad se frustran y pueden tener problemas de comportamiento, porque no pueden expresar lo que quieren y porque su entorno no es capaz de comprender lo que quieren decir.
Las familias tienen un papel muy importante en la adquisición del vocabulario de sus criaturas, cuanto más contacto tengan los niños y niñas con las diferentes palabras que forman su idioma, más oportunidades tendrán de aprenderlas. Aprovechar las diferentes fiestas que hay durante el año, como en esta ocasión la Navidad, para poder nombrar palabras relacionadas con ese ámbito es fundamental para mejorar y aumentar el vocabulario de los más pequeños de casa.
Algunas de las actividades que se pueden realizar desde casa para estimular el vocabulario son las siguientes:
Utilizar un lenguaje claro y adulto. Evitar diminutivos y el lenguaje “infantil”.
Usar frases sencillas adaptadas al nivel de producción y comprensión del niño.
No reírse cuando el niño cometa errores en su lenguaje.
Hablar un poco más despacio de lo habitual, pero sin romper nuestra entonación, acento o tono.
Desde Tacte Social nos beneficiamos de las diferentes épocas y festividades del año para poder enriquecer el vocabulario de las niñas y niños que acuden a nuestro centro, fomentando así nuevos aprendizajes y nuevas oportunidades de comunicación.
Descripción: Se trata de tres sesiones donde los alumnos y las alumnas aprenderán diferentes técnicas de estudio según la situación escolar individual, así como la importancia de crear un ambiente de estudio adecuado con buenas condiciones para conseguir un buen rendimiento escolar. También se trabajarán técnicas de motivación y estimulación en el aprendizaje y técnicas de relajación y autoestima.
Objetivo: Aprender a organizar y planificar el estudio a través de técnicas y estrategias educativas como la lectura, el subrayado, esquemas visuales y resolución de problemas. Así como, aprender técnicas de motivación en el aprendizaje y técnicas de relajación y autoestima.
Cada actividad se adaptará a las necesidades del alumnado y también se fomentará el trabajo cooperativo en grupo.
El taller ser realizará para grupos reducidos de 4 o 5 alumnos/as.
Duración del taller: 3 Sesiones, divididas en dos semanas:
Martes 28 de diciembre
Jueves 30 de diciembre
Martes 4 de enero
Duración de cada sesión: 1’5 hora.
Horario:
Horario de tardes: de 18:00 a 19:30 horas.
Dirigido a:
Alumnos y alumnas de Educación Primaria.
Alumnos y alumnas de Educación Secundaria.
Alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Específicas.
Precio: 45€ Taller completo por niño/a.
TALLER DE PEDAGOGÍA : ESTIMULACIÓN A TRAVÉS DEL JUEGO.
Descripción: Se trata de un taller donde los alumnos y las alumnas aprenderán nuevos conceptos y recordaran conceptos ya existentes a través del juego. El juego es una herramienta esencial en el desarrollo positivo de los niños y las niñas. Con el juego los niños y las niñas no se dan cuenta que están continuamente aprendiendo cosas nuevas, por esta razón se trabajará la adquisición de diferentes competencias y habilidades. Además, aprenderán a compartir, resolver conflictos y a ser más resilientes.
Cada actividad se adaptará a las necesidades individuales del alumnado y se fomentará el trabajo cooperativo en grupo.
El taller se realizará para grupos reducidos de 4 o 5 alumnos/as.
Objetivo: Aprender, desarrollar y adquirir habilidades y competencias motoras, cognitivas sociales y emocionales a través del juego.
Duración del taller: 3 Sesiones, divididas en dos semanas:
Martes 28 de diciembre
Jueves 30 de diciembre
Martes 4 de enero
Duración de cada sesión: 1’5 hora.
Horario:
Horario de tardes: de 16:30 a 18:00 horas.
Dirigido a:
Alumnos y alumnas de Educación Infantil.
Alumnos y alumnas de Educación Primaria.
Alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Específicas.
Precio: 45€ Taller completo por niño/a.
TALLER DE LECTURA I ESCRITURA CREATIVA
Descripción:: En este taller los alumnos/as aprenderan e interpretar lecturas de manera lúdica realitzando actividades dinámicas para a profundizar en cada história, conocer los diferenets personajes,.. Además se fomentará la escritura creativa para motivar y expressar pensamientos, opiniones y sentimientos.
Cada actividad se adaptará a les necesidades del alumno/a y se fomentara el trabajo cooperativo en grupo.
“Conta contes” realizado por los alumnos/as.
Interpretación de lecturas divertidas.
Creación de nuevas historias escritas donde los protagonistas son los alumnos.
Objetivo: Fomentar la motivación por la lectura y la escritura desde una perspectiva lúdica y creativa.
El taller se realizará para grupos reducidos de 4 o 5 alumnos/as.
Duración del taller: 3 Sesiones, divididas en dos semanas:
Martes 28 de diciembre
Jueves 30 de diciembre
Martes 4 de enero
Duración de cada sesión: 1’5 hora.
Horario:
Horario de tardes: de 16:30 a 18:00 horas.
Dirigido a:
Alumnos y alumnas de Educación Infantil.
Alumnos y alumnas de Educación Primaria.
Alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Específicas.
Precio: 45€ Taller completo por niño/a.
Para una intervención individual y personalizada de Pedagogía y/o Logopedia las personas interesadas pueden consultar información a través del 602291598.
La Terapia Miofuncional es una disciplina que se encarga de prevenir, valorar, diagnosticar y corregir las disfunciones orofaciales que puedan interferir, tanto en la producción del habla, como sobre las estructuras de los dientes y las relaciones maxilares.
Los logopedas somos los especialistas en reeducar las alteraciones funcionales y los malos hábitos que presentan los pacientes que están dificultando la dinámica del funcionamiento orofacial y que a su vez entorpecen el correcto desarrollo de las estructuras anatómicas orofaciales.
Muchas maloclusiones se relacionan con las alteraciones funcionales del sistema orofacial, con alteraciones en la respiración, masticación y deglución. Además, existen malos hábitos que son capaces de modificar la estructura anatómica orofacial: succión digital y/o labial, mordisqueo labial o de uñas (onicofagia) y bruxismo.
Existen alteraciones a nivel muscular y/o hábitos disfuncionales que si no son eliminados pueden producir una maloclusión dentaria y deformaciones estructurales. A su vez, una malformación hereditaria o congénita puede producir alteraciones musculares y malos hábitos.
Estos son algunos de los hábitos disfuncionales que pueden presentar los pacientes que requieren una intervención miofuncional:
Deglución disfuncional o atípica: es un tipo de deglución incorrecto debido a un movimiento inadecuado de la lengua y/o de otras estructuras que participan en el acto de deglutir. Puede provocar: inclinación de dientes superiores y mordida abierta anterior.
Respiración oral: el aire no pasa por las fosas nasales lo que provoca una elevación del paladar y un estrechamiento de la arcada dentaria.
Succión digital, labial o de chupete: produce, entre otros, inclinación de dientes superiores y deficiente sellado labial.
Los objetivos que se plantean durante la intervención miofuncional son:
Explorar y valorar las alteraciones que pueden aparecer, tanto en la musculatura orofacial como en las funciones básicas: respiración, masticación y deglución.
Realizar un diagnóstico miofuncional.
Diseñar un plan de intervención.
Coordinar la intervención funcional con la intervención que realiza el ortodoncista en caso de que el paciente necesite aparatología.
La eliminación de hábitos no funcionales, unida a la reeducación de la deglución atípica y de los trastornos asociados, permite equilibrar y tonificar la musculatura orofacial implicada, corregir las funciones orofaciales y posibilitar una intervención de la ortodoncia óptima.
Cada vez es más frecuente el trabajo interdisciplinar entre logopedas y ortodoncistas ya que la corrección de las estructuras anatómicas no termina de ser posible sin la corrección de las alteraciones funcionales que el paciente presenta.
Restaurar cuanto antes las funciones de deglución, masticación y respiración y los músculos implicados en ellas favorecerá la corrección estructural de la anatomía orofacial y evitará una nueva alteración posterior ya que la función se realizará de manera adecuada sin que intervenga en la estructura.
Desde Tacte Social, en el servicio de logopedia, ofrecemos tratamiento miofuncional en las alteraciones de las funciones orofaciales que puedan presentar los pacientes, derivadas de un mal hábito y por maloclusiones dentaria. Una intervención precoz puede evitar el uso de aparatología ortodóncica o disminuir el tiempo de uso en caso de que ésta sea necesaria.
*Tratar la forma sin tratar la función es desconocer la naturaleza de las cosas (Ferreya, 2000).*
Tacte Social trabaja desde el servicio PROHA en Jávea (Alicante) en la prestación del servicio de información, mediación y asesoramiento en materia de vivienda. Ayer, 23 de Noviembre de 2021 la Vicepresidencia Segunda y Conselleria de Vivienda y Arquitectura Bioclimática ha publicado en su página web los listados provisionales de las personas solicitantes del Programa de Ayudas al Alquiler de Vivienda y el Programa de Ayudas al Alquiler para Jóvenes de la convocatoria 2021.
Señalamos que el plazo para formular alegaciones, aportar documentación o subsanar será desde hoy 23 de noviembre hasta el próximo 7 de diciembre, ambos inclusive. Asimismo, señalamos que la única vía de presentación de las alegaciones y/o documentación es exclusivamente telemática con certificado digital o cl@ve.
Si no dispones de medios electrónicos puedes llamar y coger cita con el servicio de PROHA al siguiente teléfono: 965790500. Si tu municipio no dispone de departamento de vivienda, puedes acudir a la oficina de atención al ciudadano.
Por otro lado, se amplía el plazo de aportación de recibos justificativos del pago del alquiler hasta el 20 de diciembre, inclusive. En este plazo, se presentarán los justificantes bancarios correspondientes al pago de la renta de los meses vencidos posteriores a la presentación de la solicitud hasta el mes de diciembre inclusive, si se dispone del mismo.
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